职业责任不是无限的

任务限于心理问题本身

任务限于具体问题本身

帮人应该帮到底

咨询目标的确定不是任意的

咨询目标应锁定求助者的心理问题

应该明确地展示咨询效果的预期效果

应该灵活地掌握咨询目标

考察个人史原因

考察个人史与症状之间的逻辑关系

用发展的观点看待求助者

对于求助者要用发展的眼光做动态考察

咨询师从求助者的角度出发了解求助者的问题

咨询师对于求助者的个性特点要有明确评价

咨询师以确切的价值取向来判断是非曲直

咨询师对求助者的困惑与处境表示理解，同时不予以评价，不掺杂个人的情绪与观点

"理解"求助者，属于对求助者问题的恰当评估

说明个体产生某种反应是合乎逻辑的结果

"理解"既不代表赞同，也不代表反对

"理解"一词是中立态度最恰当的表达词

对求助者负责

夸大心理咨询的作用

特殊情况可以考虑转诊

协助求助者解决生活困难

咨询师有意愿并且能够清楚地认识到自身的问题所在

咨询师能通过个人修养或专业的自我体验，解决自己的心理矛盾和冲突

咨询师能及时地觉察对来访者产生的移情，并调整状态，不因自身问题而影响咨询工作

咨询师在咨询过程中能始终保持绝对的心理平衡

创建了《中国临床心理学》杂志

翻译出版了《青年期心理学》

采纳综合快速疗法治疗神经症和身心疾病

开设了我国第一个心理咨询中心

出现于20世纪50年代中叶

诞生于美国

参与者有丁瓒、伍正谊、李心天等

属于世界上心理咨询工作的良好开端

心理咨询已经开始职业化

各项管理措施已经完善

心理咨询工作在相当程度上得到社会的认可

对心理咨询的需求与咨询力量存在差距

支撑该职业行为的学科理论和操作程序是否科学

国家机关是否将此纳入社会保险项目

该职业的管理、服务体系是否达到标准化水平

执业人员的能力是否达标

"过失心理学"

"性学三论"

"梦"

"神经病通论"

追求生物本能欲望

遵循快乐原则

要求毫无约束地寻求肉体快感

履行适应环境和个体保存的功能

按照现实原则而起作用的人格结构

自我的活动遵循道德原则行事

履行适应环境和个体保存的功能

自我是本我与外界关系的调节者

超我是代表良心或道德力量的人格结构

超我的活动遵循快乐原则

超我在较大程度上依赖于自我教育的影响

超我在较大程度上依赖于父母教育的影响

一切心理动力来源于人类的性本能

力比多不是个体唯一的心理动力

自我保存本能是个体唯一的心理动力

自我保存和种族延续两种本能同时成为心理动力

本我会不惜改变存在或表达自己的模式，以求自己得到满足

抑郁是弗洛伊德确立适应观点的重要概念

焦虑分为现实性焦虑、神经症性焦虑、道德性焦虑

正常人也会使用自我防御机制

是由于自我把焦虑当成一种危险或不愉快的信号而产生的

包括压抑、投射、置换等

是为了调整自我欲望与现实之间的矛盾所采取的应对方式

是为了抵御来自他人的负性评价所采取的应对方式

自我防御机制的形式包括压抑

自我防御机制的形式包括压制

自我防御机制的形式包括投射

自我防御机制的形式包括力比多

引导个体认识到心理发育停滞在某一阶段

引导求助者认识滞留的心理和行为特点与现在阶段不相容

"认识"一词指的就是"认知"的意思

认识领悟疗法又称为中国精神分析疗法

可以用公式R＝f(S)来表示

可以用公式R＝f(S、A)来表示

不必考虑刺激与反应之间的中间过程

刺激变量和反应变量之间存在中介变量

B＝f(S、P、H、C、A)

中间变量就是有机体的外部因素

B＝f(S、P、H、T、A)

刺激和反应之间存在中介变量

提出操作条件反射理论

提出R＝f(S、A)的公式，其中R为反应，S为中间变量

提出R＝f(S、A)的公式，其中R为反应，A为第三变量

提出经典条件反射理论

人与社会环境相互作用

模仿学习理论

否认认知过程

人类可替代学习

替代学习即是观察学习

人们能够操纵符号，思考外部事物

人类不可预见行为结果，不需要实际去经验它

替代学习属于经典行为主义理论的观点

注重形成靶行为的历史原因

用客观的操作性术语描述治疗程序

只以外显行为作为评价疗效的标准

依据实验研究，从中引申出假设和治疗技术

认知心理学认为刺激进入大脑以后的内部加工过程是重要的

行为主义心理学认为内部加工过程是不可探索的黑箱

行为主义心理学认为信息加工过程需要关注

认知心理学认为应该探索内部加工过程

首先赋予感觉材料具体的意义

中间经过以往的经验和人格结构的折射

然后刺激物经感觉器官而成为感觉材料

认知可激活情绪系统和运动系统

支持决定论观点

立场或观点与存在主义哲学紧密地相联

把实验心理学排除在外

支持自然一元论

与其他动物相区别的质的规定性

三种基本属性的辩证统一体

人的个性特点

人类的性具有普遍意义

以人性中的社会属性为中心

主要说明心理、脑和社会这三者的关系

关注人性是什么、人性怎么样、人性怎么办这三个问题

由郭念锋首次提出

帮助求助者总结自己的经验教训

帮助求助者学会评估自己的思维观念是否合理

帮助求助者意识到他们的心理问题往往是由自己不合理的观念造成的

让求助者意识到他们其实十分清楚自己需要什么

生存的真实意义仅仅是此时、此地

只有现在，才是真正可把握的时空

过去的是历史，现在的是希望

未来才是真正可把握的时空

不同的反应方式各有各的用途

保持理性能使人准确地判断形势，完善地形成决策，有效地应对事件

接纳七情六欲，才有生活质量

感性、理性、悟性三者把握其一并用其极

让求助者意识到要控制自己的思想和欲望

让求助者意识到要将合理的思想和观念付诸行动

让求助者意识到要发展新的有效行为

心理咨询师要把握建立合理模式的最佳时机

摄入性谈话记录

观察记录

实验室记录

心理测量、问卷调查

目前生活、学习、工作的状况

观察记录

心理冲突的性质和强烈程度

家族健康史

排序就是按出现的时间将所有资料排序

筛选就是按可能的因果关系确定主症状和派生症状

比较就是将与症状关系比较远的资料剔除

分析就是对与症状有关的资料进行分析，找出造成问题的主因和诱因

学前期不良教养的影响

教师的错误对待

家长的错误对待

学习和生活的双重压力

青年时期个性发展不甚完整

能力不足

认知水平的局限

年龄的增长

结婚动机

恋爱过度情绪化

角色适应不良

性格相容的问题

有遗传特性

是一种随机生理过程

受到中枢神经系统影响

是一种有序的生理过程

社会通过性道德对性行为实行"软"控制

性道德对性行为的控制具有强制性

通过社会舆论形成社会压力，以约束不良性行为

引导社会人群在性行为方面，更加人性化、文明化

理想期待与现实行为的脱节

对男女性行为的道德评判不一致

过去与现代的不一致

理想期待与现实行为相对一致

性行为应在婚姻内进行

性行为应是双方爱情的表达

性行为应该是主动的行为

婚前自愿的性行为

在性的方面已无能为力

一滴精十滴血

老年少性

老年无性

认知偏差

兴趣下降

人际关系问题

对衰老的恐惧

泄欲动机

性爱和情爱相统一动机

生育动机和交易动机

享乐动机