心理测量学第02部分
单选题: 50题总题量: 50题
1
[单选题]
系统抽样又称为( )。
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2
[单选题]
先将群体分组，再在组内进行随机取样的方法是( )。
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3
[单选题]
在( )量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常的途径发展方面处于什么样的发展水平。
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4
[单选题]
最早的一个发展顺序量表的范例是( )。
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5
[单选题]
按照葛塞尔研究的婴儿行为变化的顺序，( )周的婴儿能使头保持平衡。
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6
[单选题]
皮亚杰发现，儿童不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到( )岁时才会理解质量守恒；( )岁才会掌握重量守恒；( )岁时才具有容量守恒的概念。
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7
[单选题]
( )中首先使用了智力年龄的概念。
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8
[单选题]
在吴天敏修订的比内-西蒙量表中，某儿童通过了4岁组的全部题目，5岁组通过3题，6岁组通过2题，7岁组通过1题，其智龄为( )。
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9
[单选题]
常模样本中6年级的算术平均分为35，某儿童在算术测验中也得35分，那就是说，该儿童的算术能力的年级当量是( )。
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10
[单选题]
( )是应用最广的表示测验分数的方法。
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11
[单选题]
55的百分等级表示在常模样本中有55%的人比这个分数( )。
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12
[单选题]
在实际应用中，我们一般既可以由原始分数计算百分等级，又可以由百分等级确定原始分数。通过这样的双向方式编制的原始分数与百分等级对照表，就是( )。
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13
[单选题]
四分位数是将量表分成四等份，相当于百分等级的( )、( )和( )对应的三个百分数分成的四段。
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14
[单选题]
在计算标准工分数的公式中SD为( )。
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15
[单选题]
Z＝A+Bz式中，Z为转换后的标准分数，A、B为根据需要指定的常数。加上一个常数是为了去掉( )，乘以一个常数是为了使单位变小，从而去掉小数点。
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16
[单选题]
标准十分，平均数为( )，标准差为( )。
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17
[单选题]
标准二十分，平均数为( )，标准差为( )。
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18
[单选题]
使用最广、影响最大的标准分数是( )。
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19
[单选题]
当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程是( )。
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20
[单选题]
( )过程主要是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差。
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21
[单选题]
若儿童的心理年龄高于其生理年龄，则智力较一般儿童高，若心理年龄低于其生理年龄，则智力较一般儿童低。但在实践中发现，单纯用心理年龄来表示智力高低的方法缺乏不同( )儿童间的可比性。
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22
[单选题]
由于个体智力增长是一个由快到慢再到停止的过程，即心理年龄与实足年龄( )增长，所以比率智商并不适合于年龄较大的受测者。
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23
[单选题]
韦克斯勒将离差智商的平均数定为( )，标准差定为( )。
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24
[单选题]
IQ＝100+15(X-)／SD是( )的计算公式。
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25
[单选题]
从不同测验获得的离差智商只有当( )相同或接近时，才可以比较。
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26
[单选题]
测验的使用者利用( )可将原始分数转换为与其对应的导出分数，从而对测验的分数作出有意义的解释。
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27
[单选题]
( )是指在不同的时间内用同一测验(或用另一套相等的测验)重复测量同一受测者，所得结果的一致程度。
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28
[单选题]
随机误差越大，信度( )。
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29
[单选题]
信度是以信度系数为指标的，信度系数是一种( )。
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30
[单选题]
不同的信度反映( )的不同来源。
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31
[单选题]
用重测法估计信度，最适宜的时距随测验的目的、性质和受测者的特点而异，一般是( )周较宜，间隔时间最好不超过( )个月。
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32
[单选题]
复本信度又称等值性系数。它是以两个等值但题目不同的测验(复本)来测量同一群体，然后求得受测者在两个测验上得分的相关系数。复本信度反映的是测验在( )上的等值性。
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33
[单选题]
分半信度通常是在测验实施后将测验题目按奇数、偶数分为等值的两半，并分别计算每位受测者在两半测验上的得分，求出这两半分数的相关系数。这个相关系数就代表了( )内容取样的一致程度。
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34
[单选题]
一般要求在成对的受过训练的评分者之间，平均一致性达到( )以上，才认为评分是客观的。
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35
[单选题]
确定可以接受的信度水平的一般原则是，当( )时，测验因不可靠而不能使用。
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36
[单选题]
"大约有95%的可能性真分数落在所得分数±1.96SE的范围内，或有5%的可能性落在范围之外"的描述，其置信区间为( )。
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37
[单选题]
某受测者在韦氏成人智力测验中的言语智商为102，操作智商为110。已知两个分数都是以100为平均数，15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88。该受测者的操作智商( )于言语智商。
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38
[单选题]
一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会( )测验的信度。
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39
[单选题]
对于不同平均能力水平的团体，题目的( )会影响信度系数。
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40
[单选题]
难度对信度的影响，存在于( )之中。
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41
[单选题]
对于速度测验，( )不能按传统的方法估计。
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42
[单选题]
由于信度与测验长度有关，当一个测验有几个分测验时，分测验的分数与合成分数相比，( )。
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43
[单选题]
可信的测验未必有效，有效的测验( )。
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44
[单选题]
( )指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。
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45
[单选题]
专家判断法就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称( )。
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46
[单选题]
计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度的，另一种是已有效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质。假如相关高，说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质。这种方法叫( )。
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47
[单选题]
效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是0.80，则测验正确解释的效标的方差占总方差的比例是( )。
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48
[单选题]
在估计的标准误计算公式中，r2xy代表效度系数的平方，即( )。
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49
[单选题]
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50
[单选题]
预测效率指数E值的大小表明使用测验比盲目猜测能减少多少误差。如一个测验的效度系数为0.80，E＝40，这表明由于该测验的使用，使得我们在估计受测者的效标分数时，减少了( )的误差。
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