记忆是( )。

按照是否意识到，可以把记忆分为( )。

个体并没有意识到，过去的经验却对当前的活动产生了影响，这种记忆叫( )。

可以用语言传授并一次性获得，但需要意识的参与才能加以提取的记忆叫( )。

需要通过多次识记才能获得，在利用时又往往不需要意识的参与的记忆叫( )。

一般认为，记忆广度( )。

长时记忆的容量( )。

记忆过程的三个基本环节是( )。

学生回答选择题时所进行的记忆活动叫( )。

对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象叫( )。

对记忆和遗忘进行实验研究的创始人是( )。

先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用叫( )。

后学习的材料对识记和回忆先前学习材料的干扰作用叫( )。

记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响叫( )。

通过思维，能从已知推断出未知来，这说明思维具有( )的特点。

概念所包含的事物的本质属性称为概念的( )。

属于这个概念的个体叫概念的( )。

概念的内涵和外延之间( )关系。

个体借助于语言从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程叫( )。

已有的知识经验对解决新问题的影响叫( )。

会骑自行车有助于学骑摩托车，这是( )。

从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径和方法叫( )。

瓦特看到蒸汽能把壶盖顶起来受到启发，发明了蒸汽机，这是( )。

从事某种活动前的心理准备状态叫( )。

讲课时用的言语形式主要是( )。

用来支持思维活动进行的不出声的言语叫( )。

布洛卡中枢又叫( )。

威尔尼克中枢又叫( )。

布洛卡中枢受到损伤将会发生( )。

患者发音器官正常但说话困难，说不出连贯的话语，这种失语症叫( )。

威尔尼克中枢受到损伤会造成( )。

患者听觉器官正常，能听到声音但不能分辨语音，对字词也失去了理解的能力，是因为( )中枢受到损伤造成的。

视觉性言语中枢受到损伤的病人( )。

过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程叫( )。

想象可以分为( )。

和一个人的愿望相联系并指向未来的想象叫( )。

梦境出现在睡眠的( )阶段。

从入睡到醒来的过程中，快速眼动睡眠阶段的时间( )。

心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中是( )。

注意是一种( )。

学生正在专心听讲，门"哐当"一声响吸引了大家的目光，这是( )。

在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量叫( )。

一般情况下，人的注意广度大约是( )个项目。

对选择的对象注意能稳定地保持多长时间的特性叫( )。

在注意稳定的条件下，感受性发生周期性增强和减弱的现象叫( )。

和注意的稳定性相反的注意品质是( )。

由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象叫( )。

在同一时间内把注意指向不同对象，同时从事几种不同的活动，这是( )。

需要是( )。

从需要产生的角度可把需要分为( )。